Ягубов

20х20

Невербальное общение

1. Какова главная идея лекции?
2. Каково значение термина невербалика?
3. Каким образом невербалика влияет на успеваемость?
4. Каковы главные вопросы лекции?
5. Как лектор отвечает на них?
6. Какие аргументы в защиту своей позиции по данным вопросам приводит лектор?

1) Главная тема лекции- Язык тела

2)  Невербалика помогает нам оценивать других людей, понимать их суждения о нас и прогнозировать результат нашего общения.

3) Социальный психолог Эми Кадди рассказывает о том, что есть люди, которые заходят в класс как победители и сев за парту, они занимают "два места". А так же есть люди, которые сидят сгорбившись, этим они как бы уменьшаются в размерах. 

4) 

     Что язык тела хочет нам сообщить?

     Имеет ли наше тело разум?

5)

     1.Мы делаем стремительные и часто неправильные суждения по языку тела. И эти суждения могут определить исход значимых жизненных событий, таких как повышение по службе, приём на работу или приглашение на свидание.  

       2.Тело изменяет наш разум. Если ты постоишь в сильной позе, то через 2 мин. она изменит тебя и предаст тебе уверенности. Но если ты будешь стоять в слабой позе или сидеть сгорбившись, то ты не получишь ни какой уверенности и будешь волноваться и дальше.

6)Около 86% людей, находящихся в сильной позе, будут иметь желание рисковать, т.е. играть в азартные игры. И только 60% тех, кто принял слабую позу, захотят это делать — это довольно существенная разница.

Эссе

   "Приобретать познания еще недостаточно для человека,. надо уметь отдавать их в рост" (И.Гете).

Я легче всего понимаю данное высказывание.

Основные понятия и термины:

Познание, восприятия, самосознание, умозаключение, самосознание.

Примеры:

1. Исторический
К 14 годам Михаил Васильевич Ломоносов прекрасно овладел грамматикой и арифметикой. Имел страсную тягу к учебе. Ради поступления в "спасские школы" подделал документы.Имел огромне познания в различных жанрах литературы. Обучался в Академии Наук, являлся одним из наиболее способных учеников. Продолжил обучение в Европе естественным и техническим наукам. Знал множество языков. М.В.Ломоносов вошел в мировую историю, как химик, физик, астраном, географ, геолог, поэт, художник, историк.

2. Сми:
Канадский мальчик Райан Росс,в сравнение со своими сверстниками сумел применить свои познания , устроив на заднем дворе родительского дома куриную ферму.А ему ведь было три года. Сейчас Райану 8 лет, его личное состояние оценивается в 900 тыс. долларов.

3. Другой

Получив высшее образование в России, многие люди идут работать не по специальности.

   Тезис:

Гете утверждает, что надо уметь пользоваться своими знаниями для саморазвития.

Эссе

    "Приобретать познания еще недостаточно для человека,. надо уметь отдавать их в рост" (И.Гете) 

    В данном высказывании говориться о том, что человек должен отдавать свои знания, которые получил. Ведь люди получают знания, чтобы потом можно было их применить на практике.  Но для того, чтобы пускать данные знания в рост, нужно убедиться, что это действительно нужно, что та информация, которую получил человек, она сможет помочь другим людям.

   Я согласна с Гете. Ведь действительно так, можно привести сного примеров из истории, например, когда-то люди думали что Земля плоская. И никто не мог и подумать, что она имеет инную форму. Но первым, кто доказал, что Земля - круглая, был греческий философ Эратосфен, он измерил радиус Земли, а первым, кто это проверил, был мореплаватель Магеллан. Тогда люди узнали, что все же земля не плоская, а кругая. Таким образом, Эратосфен и Магеллан получили знания о том, что Земля круглая, и пустили эти знания в рост. Можно привести другой пример , когда маленький мальчик, которому было всего три года, разводил на заднем дворе дома куриц, и продавал яйца. И к 8 годам он заработал свой первый миллион долларов. Таким образом, маленький мальчик, который знал, что можно продавать продукты. И тогда он решил пустить свои знания в рост, как мог сделать каждый.

   В итоге важен не сам процесс приобретения знаний и не сами знания, а умение ими пользоваться, а так же развивать и получать новые знания на основе этих. 

Восточные славяне

Особенности зодчества

Иван Калита

Иван Данилович Калита

1. Калита Иван I Данилович (1283–1340) – великий князь московский с 1325 и великий князь владимирский с 1328. Второй сын московского князя Даниила Александрович, заложивший основы политического и экономического могущества Москвы. Иван был посредником между княжествами Северо-Всточной Руси и монголами.
Прозвище Калита (кошель) получил за щедрость к нищим («даяше нищим сколка вымётся») и огромные богатства, которые использовал для увеличения своей территории «куплями» в чужих княжествах.

Калита занял московский стол в 1325г. после гибели в Орде брата, Юрия Даниловича.
Иван ловко пользовался обстоятельствами, чтобы, с одной стороны, увеличивать свои владения, с другой – оказывать влияние на князей в прочих русских землях. Главным соперником его был тверской князь Александр Михайлович, попытавшийся встать на защиту своих земляков, в 1327 убивших ордынского посла Чолхана и его свиту за то, что те «пожгли города и села и людей повели в плен».

2. Иван Калита был необыкновенно хитрый, изворотливый, дальновидный и вероломный человек, построивший свою "карьеру" на покорности Орде и заложивший основы будущего могущества Московского княжества.


3. Князь сумел сосредоточить в своих руках большие средства. Исправно платя дань, он имел относительную передышку от набегов и поддержку хана. Благодаря ей Иван Данилович получил ярлык на некоторые земли, присоединил Галич, Углич, Белоозеро. Князь, покупая села, внедрялся в другие княжетва.


4. Иван Калита был  благочестив, но и обладал жесткой деловой хваткой.

5.  За годы княжения Ивана Калиты Московское княжество серьезно окрепло. Были сделаны важные шаги по укреплению Московского княжества.
Можно сделать вывод,что Иван Данилович Калита, разгромил восстание в Твери, получил ярлык на Великое княжение, который с этого времени почти постоянно оставался в руках московских князей. Иван Калита сумел добиться тесного союза между великокняжеской властью Москвы и церковью. 

Сизифов труд. Древнегреческий миф.

Так называют всякую бесцельную, нескончаемую работу. Коринфский царь Сизиф, рассказывали греки, был великим хитрецом. Непокорный гордец, он все время обманывал богов и издевался над ними. Он выдал людям тайны богов, ставшие ему известными. Зевс послал к нему Смерть, но он и Смерть заковал в цепи, и люди стали бессмертными. Победив в конце концов Сизифа, боги назначили ему суровую казнь. Он был обречен все время катить в гору огромный камень. Едва камень достигал вершины, он срывался и обрушивался к подножию холма. Дело надо было начинать вновь и вновь.

Наказание Сизифа было страшно не столько трудностью, сколько бессмысленностью его работы. Понятно, что из этого рассказа и возник навеки запоминающийся образ нелепого труда.


****
 Сизиф — в древнегреческой мифологии строитель и царь Коринфа, после смерти (в Аиде) приговорённый богами вкатывать на гору тяжёлый камень, который, едва достигнув вершины, каждый раз скатывался вниз.
Отсюда выражения «сизифов труд», «сизифов камень», означающие тяжёлую, бесконечную и безрезультатную работу и муки.
Согласно Гомеру — хитрый, порочный и корыстолюбивый человек. Первым среди эллинов воспользовался хитростью и обманом
Сизифов труд – это полезная трудовая деятельность индивида, результаты которой по различным причинам не реализуются в рамках общества. Сизифов труд является добровольной свободной деятельностью человека, возникающий по личной инициативе последнего и контролируемый только им.

Софийский собор в Киеве

Софийский собор в Киеве

View more presentations or Upload your own.

Партия "Яблоко"

Партия "Яблоко"

Основные принципы деятельности Партии

1. Деятельность Партии основывается на принципах добровольности, равноправия, самоуправления, законности и гласности, уважения прав и свобод человека и гражданина, гарантированных Конституцией Российской Федерации, а также прав и свобод, предусмотренных международными договорами и соглашениями, равных возможностей мужчин и женщин, граждан Российской Федерации разных национальностей, являющихся членами Партии, для представительства в руководящих органах Партии, в списках кандидатов в депутаты и на иные выборные должности в органах государственной власти и органах местного самоуправления.

2. Партия свободна в определении своей внутренней структуры, целей, форм и методов деятельности, за исключением ограничений, установленных Федеральным законом.

***

Партия осуществляет свою деятельность на всей территории Российской Федерации в соответствии с Конституцией Российской Федерации, действующим законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.

Кроме того, важнейшей задачей считаю (это Явлинский писал) повышение роли России в мире и укрепление ее престижа на международной арене. Достижение этих целей требует реализации целого комплекса реформ.